2.閱讀有什麼用？
「閱讀有什麼用？」
有些人面對書本時會這樣問自己，若不知道閱讀有什麼用處就可能會想放棄培養閱讀習慣。
然而書本可不會跳出來為自己辯護說道：「嘿，我很有用！」
因此，由我們去思索「閱讀的用處」藉此鼓勵自己閱讀，說不定是一開始培養閱讀習慣的方法。
對自己拋出「閱讀有什麼用？」這樣的問題時，可能還得先確定到底所謂的「閱讀」書籍指的是以下三者的哪一種：
閱讀當然應該有用的。
所以在人類有文明以來，閱讀的行為在大多時候都是被鼓勵的。但在這裡我沒有特別想要分析以上三種「閱讀情況」究竟對我們有什麼幫助，因為「閱讀」是自己的事，藉由閱讀所獲得的思考及學問是不是對自己的生命有幫助，大概只有自己最清楚。
我想提出的是「建立自己的『書用途』觀念」，由自己來告訴自己，讀這本書、讀那本書有什麼用？
可是我想像如果我拿某一本書（或教科書）去問我的學生說，嘿，這讀這本書有什麼用？
很可能立刻就會獲得「考試可能會考」、「應該很有用」、「沒有用」之類這樣的答案。但這樣不經思考而立即獲得的答案，不是最好的答案。
當我們想要一本書或者在書店裡選擇是不是購買這本書的時候，我們或許有預期讀了這本書以後有什麼用？
對於一本書的用途，我們大致上可以歸類為五大項：
- 休閒娛樂
- 豐富思想
- 增廣見聞
- 生活需求
- 增加專業技能
選擇閱讀某本書籍的時候，我們可以從這五項來判斷讀這本書對我們「有什麼用？」。其實判斷一本書的用途，也就是「作者寫這本書目的」。
所以呢，嘿，可以從「序」或「後記」裡頭找到「作者寫這本書目的」的相關線索，進而去判斷「這本書的詳細功用」。
我們選擇閱讀一本書的「書用途觀念」就可分為三個階段目標：
- 瞭解作者寫這本書的目的
- 預期我讀這本書所能達到的效果
- 短期內讀完這本書之後的收穫
前面兩個階段是幫助我們判斷是不是應該讀這本書？應該要花多少時間和精神來閱讀這本書？要詳細閱讀還是略讀呢？需不需要一邊閱讀一邊做筆記？
第三個階段則是檢視自己讀完這本書的收穫，是不是真的如預期達到「閱讀這本書的效果」。
我想藉由這樣「書用途觀念」的建立，更能幫助我們選擇自己想閱讀的書，能更加確定我們讀完了哪些書會有哪些收穫和成長。
也能持續地讓我們維持閱讀的好習慣。
