26.沒有用處的閱讀其實也很有用
莊子說：「無用之用，是為大用。」
我們日常生活中覺得沒有用處的東西，事實上也有它能夠發揮的重大用處。
而我們讀有些書感覺起來對生活沒什麼用處，事實上，「閱讀」本身就會帶來學習，就會給我們帶來熟練掌握文字的技巧。
舉例來說，我們國中所讀的地理課本、歷史課本，我想出社會就業以後，那些知識很少能派得上用場的。
但地理課本讓我們熟練從書本中掌握「空間」和「物產」的閱讀能力。而歷史課本則讓我們有對歷史、時間思維的掌握能力。
當我們運用在日常生活中，判讀都市街道圖、地域市場的劃分，能熟練閱讀並解釋與空間相關的業務報表，進行時間性的邏輯思考。這都是從學校教育教導我們掌握文字、訓練我們思考和記憶的能力才使得我們在生活和工作上能夠更順利。
因此乍看之下，學生時代閱讀並努力研究歷史課本和地理課本，對我們生活並沒有直接產生直接的助益，但這樣的「閱讀訓練」卻培養了我們掌握相關知識和思維的能力。
培養閱讀的習慣，不論閱讀什麼樣的書籍。
這樣的習慣首先會讓我們獲得「迅速理解文字」、「迅速解析文章脈絡」的能力。因為我們「習慣閱讀」，閱讀就是理解文字，我們習慣了大腦理解文字，轉化為思維、記憶的過程。那當然不論拿什麼文章給我們，我們都能很快地掌握這篇文章的內容要旨。（嘿，所以千萬別去學速讀，只要培養閱讀習慣，自然而然閱讀速度就會變快、理解速度就會變好。）
而閱讀習慣也能培養邏輯思考的能力。
我想沒有邏輯的文章是不可能出書的，首先這種稿子到編輯手上大概就會被淘汰了，就算自費出版也會被有良心的出版社勸說，喂，你這稿子要不要重新修改之類的話（笑）。
因此我們讀紙本的書籍，不論什麼樣的書籍，都是已經被淘汰過，屬於比較好的文章。我們順著作者的文字閱讀時，也同樣是依循作者的思維邏輯、表達邏輯思考。
即使閱讀言情小說也是一樣的喲！
我們順著言情小說作家筆下的人物去理解，哦，因為那個男生對女主角好，所以女主角最後喜歡這個男生……。即使再淺顯的文字裡，都可以看得見作者的思考邏輯，因此：
「閱讀」＝「進行邏輯性思考」
「多閱讀」＝「多進行邏輯性思考」
所以培養閱讀的習慣，不管閱讀什麼樣的書，都具有增加我們思考問題、增加智慧的功效（當然作者本身越具有智慧，他的書會對我們有更大的思想性啟發）。
還有，不管閱讀什麼樣的書籍，也會增加我們表達能力。
例如閱讀小說裡的某個情節，描寫了女主角的房間－－原來作家是這樣子觀察、想像一個女孩子的房間啊！
如果換成我，我怎麼去觀察自己並敘述自己的房間呢？
例如曹植〈洛神賦〉描寫洛神的美麗姿態：
其形也，翩若驚鴻，婉若遊龍。榮曜秋菊，華茂春松。彷彿兮若輕雲之蔽月，飄飄兮若流風之回雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞。
才子曹植先生用了很多比喻來形容女子的美好，男性讀者讀過之後，就會更瞭解要去讚美一個女孩子漂亮，不一定只說：「好漂亮！」、「好正！」，還有其他更能貼切表達女性美好的字句。
不只閱讀文學作品可以增加我們表達能力，例如閱讀經濟雜誌，財經記者用精確流暢的文字寫出產業現況、經濟預期，那也說不定可以增加上班族製作業務簡報時文字的敏銳度。
行文至此，我們應該已經理解，即使讀看起來沒有用的書，但長久的閱讀習慣會讓我們培養出三種能力：
一、 迅速理解文字和文章結構的能力。
二、 邏輯思考的分析能力。
三、 明確或優美的表達能力。
所以手邊不管是什麼書，有機會請拿起來閱讀。有機會就不斷地增加自己這三項能力吧！
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